■ 基于经济视角下应用型本科人才培养模式探索

（一）与时俱进，突出重点，聚焦人才培养目标

根据社会经济发展及市场变化规律的内在需求，培养创新型应用人才是前提条件。从而使得高校学生能够全面掌握理论知识体系、培养创新思维、提升实践素养，且具备独立思考能力和意识，更好地为各行业领域和区域经济发展服务。在确定人才培养目标时则需重点考虑社会要素、学生自我发展及市场人才需求等诸多方面因素。此外，应用型本科院校还应该做好人才培养目标的顶层设计，站在宏观角度，确保人才培养模式能够与社会经济可持续发展保持有机统一，并以服务区域经济为动向。需重点说明的是，聚焦人才培养目标既要突出与“研究型”大学的不同，也要强调“技能型”高职院校的差异，使得应用型本科教育尽可能满足社会发展的内在要求。对于高校管理层而言，在决策时应注重“以市场需求为动因、专业设置为基础、学生自我价值实现为核心、提升专业素养为达成目标”的前置条件，从多层次、多角度、多维度等方面进行深入探讨如何精确定位人才培养目标，从而高效地培养出契合社会经济发展、服务社会大众的复合型应用人才。

（二）多措并行，构建高效的课程内容体系及教学模式

在新时代背景下，课程内容体系的形成需与应用型本科院校的人才培养目标相吻合，还要与区域企业的需求相融合。以市场和企业的岗位需求为切入点，积极进行探索并研发具有特色的课程内容体系，突出创新点，从而实现理论与实践结合、隐性因素与显性因素结合、定性分析与定量分析结合的目的。要想实现课程内容体系及教学模式顺利开展，可采取逆向驱动式培养方式进行创新与实践，比如社会经济发展目标导向、市场及企业人才需求目标导向、学生自我价值现实目标导向等，主要目的就是通过应用型本科院校这一重要载体，以培养创新型、应用型及复合型人才为终极目标，制定科学合理的课程内容体系及教学模式[4]。在人才培养进程中，将最新的教育原理、创新元素等多方面内容融入到其中，全面提高培养人才的质量，这也是满足区域经济高质量发展的必然趋势。

（三）全方位、全角度、全过程开展项目合作

根据学生自我发展实际需要，结合区域市场及企业发展情况，充分利用社会各参与主体的优势资源，积极开展校企在新技术、新科学方面的项目合作。同时，高校应提供更多优质平台，让每一个学生均能够参与到实践项目中，例如：创新创业项目、科研项目、高新技术项目等。其次，应用型本科高校的课题项目可与相关企业开展合作，利用企业的技术优势及实践资源平台，让学生能够接触到本行业的最新前沿动态，并全面提升其专业素养。此外，积极引入第三方实践平台，通过共建实训实习示范基地，达成人才培养模式构建的目的，同时，依托现代实践教学改革与实践的浪潮，不断强化应用型本科院校的教师队伍力量，积极引进实践经验丰富应用型人才参与教学活动，从而为新经济背景下培养应用型专业人才提供一些建议。

■ 结语

综上所述，构筑科学合理的应用型人才培养模式是现阶段社会经济高质量发展的价值实现与发展趋势。需立足于市场经济的内在需求，聚焦教学改革的未来发展趋向，并将新时代产业经济诸多有利元素有效融入到应用型专业人才培养的方方面面。以专业设置为契合点，坚持以社会经济发展人才需求为基本出发点，最大程度上满足经济发展的本质需求，从而形成高效的应用型人才培养体系。

[1]代俊敏.新经济视角下应用型本科电子商务人才培养模式研究与实践[J].现代经济信息,2020(11):146-147.

[2]李玉霞,王鹏飞.供给侧改革背景下应用型本科人才培养模式改革与实践[J].延边教育学院学报,2019,33(06):42-44.

[3]张永春.高校转型背景下应用型本科人才培养模式研究[J].辽宁高职学报,2019,21(06):86-89.

[4]邓新洲,欧阳琼,肖艳.地方产业经济背景下应用型本科人才培养模式探析[J].现代职业教育,2019(07):226-227.

文章来源：《中国药物经济学》 网址: http://www.zgywjjx.cn/qikandaodu/2021/0511/839.html